音樂老師 張曉荔

　　張曉荔與妹妹自小熱愛音樂，二人都鍾情彈鋼琴，但張曉荔卻一直沒想過以教琴維生。直至大學時，她替好友當代課教師，才開始有從事音樂教育工作的念頭。於是，她完成東亞大學兩年制副學士課程後，便馬上轉到華南師範大學攻讀音樂教育系本科。

　　張曉荔說：“做代課教師的經歷影響了我的人生，我由最初不特別感興趣地教學生彈琴，慢慢發現教育的意義，開始體會到甚麼叫‘溫故知新’，原來在教授學生時，當教師的我要把所學到的知識認真複習一遍，這也令我對教育工作產生了熱情。”

       要持之以恆做好一件事，光靠熱情當然不夠，還要有一顆不斷向上學習、堅定的心。張曉荔大學畢業後，在某間學校當代課音樂教師，這次教授的對象是“一班學生”，對她這個職場新人來說壓力不少，不過很快就適應過來。張曉荔憶述，“當時學校對音樂課程的要求並不高，一班同學每堂課就是一齊唱吓歌仔，真正學到關於音樂的基礎知識不多，但眾所周知，音樂是極具感染力的國際語言，我不想看到學生們成為音樂的‘井底之蛙’，想在教育方面投入更多時間和心力，教好更多學生。”

　　除了繼續在學校當音樂教師外，張曉荔當時還在樂林琴行教琴，並在那裡遇上廖氏兄弟等少年音樂天才。她說：“我並非從小立志想當音樂教師，真正令我下定決心當教師，是因為在教授廖氏兄弟期間，我覺得他們很有音樂天份，要教好他們，我亦必須不斷進步。與其說我可能影響了他們成為指揮家、鋼琴家，倒不如說他們啟發了我，令我視音樂教師為終身職業。

　　廖氏兄弟早期學習音樂的軌跡頗相似，二人從小師從張曉荔，在多個本地鋼琴大賽接連獲獎，並考獲獎學金，入讀香港演藝學院。談到當初遇上這對兄弟，張曉荔說：“最初和哥哥接觸時，他還是小學生，剛考獲鋼琴五級，但我已覺得他是個很有志向的小朋友。他跟我學習一段日子後，已在本地音樂界嶄露頭角，經常獲獎及受邀演出。之後弟弟受哥哥影響，也過來跟我學琴。弟弟當時是初學者，但由於平日在家經常聽哥哥彈琴，耳濡目染，他的音樂天賦也很高。”

       兩兄弟志趣相投，個性卻有不同，張曉荔認為，“弟弟很有自己的一套想法，和哥哥不同，他更執着於鋼琴演奏的完美性，曾試過在中學期間轉學，想將更多時間用來鑽研音樂。哥哥的興趣較廣泛，除了苦練鋼琴外，還會同時學習幾種不同的樂器。當時就有其他教師擔心他會心散，問我為甚麼不讓他專注學琴？我的想法是，只要他應付得來，就去學吧。那時候，我還未知道他想成為指揮家。現在回想起來，我當初的決定可能是對的，他當時就是要多吸收不同知識，才能取得今日的成就。”

　　廖國敏曾在訪問中提到，剛到香港讀書時，發現自己學習起步晚，基礎不夠其他同學好。為了趕上他們的進度，只好將勤補拙，努力練琴。原來，張曉荔早已囑咐過兩兄弟，切忌做音樂的“井底之蛙”，“無論你們在澳門彈得怎樣出色，外面的世界很大，出到去要重新見識和學習。這番話除了告誡學生外，我也用來提醒自己，要持續進修，不斷自我增值，才不枉為人師。”

　　對於兩兄弟年紀輕輕已在音樂路上取得一定成績，張曉荔認為這是二人長年累月努力的成果。她坦言欣賞廖國敏有一顆“回饋澳門”的心，“雖然近年他在外地定居，但幾乎每年都會抽空回澳參與演出，與不同的演奏新生代合作和交流，從中把自己的經驗分享給他們，冀培育出更多後起之秀。”

眼看着一個個愛徒闖出名堂，為師者的心情當然滿意，不過就算自己不邀功，也難免遇上望子成龍又急功近利的家長，希望張老師能親自栽培他們的子女，像廖氏兄弟、龍氏姐弟那樣學生時期已獲獎無數。張曉荔卻說：“如果執着於是否得獎，忽視了讓小孩接受全面的音樂教育，我覺得有責任提醒家長，參加音樂比賽，努力練習的過程更重要，獎項反而是其次。如果想（小孩）拿獎，不一定要跟我學習，因為我唔‘包生仔’（幫小孩得獎）。”

　　回顧自己廿多年的教學生涯，張曉荔坦言教育出不少令自己滿意的學生，“很多人以為我的學生不是當指揮，就是演奏家，其實不是的。像鄭君熾、‘金鷹’陳志宏等都是我的學生，他們在劇場和流行音樂界都有相當大的貢獻。即使沒有以音樂為工作，有些學生只是閒餘觀看或參與音樂演出，我也對他們感到非常滿意。”